<正>小学数学是小学教育阶段的基础课程,应用题又是小学数学教学的重点和难点,对学生而言,应用题是对学生数学综合素养的考验和挑战,应用题处理的好与坏,既能反映学生数学逻辑思维能力的高低,又能反映学生认识问题、分析问题、解决问题能力的水平,尤其是对培养学生自主探究、合作交流能力具有很大的作用;对教师而言,应用题的教学,既是小学数学新课程改革的需要,又是提升教师数学业务水平的需要.因此,研究通过什么途径和手段提升自主探究模式的应用题教学效果是至关重
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