如何基于小学美术学科实现创意教学

作者：张鹏

来源：科幻画报, 2020, (12): 270.

• 小学美术
• 创意教学
• 交流
• 生活

学生的美术综合素质是一直处于发展阶段的,所以,教师对学生进行创意施教的过程也应当是循序渐进的。在美术教学中,教师应当根据学生的美术综合素质,为学生组建交流的空间,主动地融入生活元素,并且选用同课异策的方式,促进美术学科的创意施教,以便学生在无形之中感知到美术学科的魅力,主动地走进美术的殿堂。