基于自我效能理论，设计以问题为导向的探究式信息素养教育。从环境、行为、人的角度，设计信息素养教育全过程，激发学生的学习动机，培养学生对信息素养的元认知能力，从而提升学生在信息素养教育方面的自我效能感。利用智慧教室平台，开展探究式信息素养教育实践，注重师生、生生之间交流互动，给予学生充分的鼓励，通过提升学生自我效能感促进信息素养能力的提升。
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