一拉二挂三点赞，让学生爱上科任教师

作者：沈丹

来源：新班主任, 2023, (19): 6-7.

<正>有的科任教师疏于维持课堂纪律，不愿意处理学生的日常纷争，说到底是对这个班级缺乏归属感。其中的原因是多方面的：第一，一些班主任在“护犊子”心理的影响下，无形中排斥其他教师的管理，一些科任教师尝试创新举措都需要班主任点头；第二，科任教师一般任教于多个班级，服务对象的流动性会影响其情感归属的稳定性；第三，人本身有惰性，而班级事务又非常烦琐，科任教师会下意识躲着。学生敏锐地察觉到科任教师不会管之后，他们的各种小心思就会冒出来，最直接的体现就是课堂纪律“崩盘”。