通过对国内近5年高中物理“体验式”教学策略应用的文献进行整理与分类，着重对创设情境，组织实验，利用现代信息技术手段这3个方面进行“体验式”教学策略应用的综述并找出目前研究的不足，以期为未来研究“体验式”教学策略的一线教师或者相关研究人员提供参考的建议.
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