追求“有趣”的生物学课堂

作者：王苗苗

来源：中学生物教学, 2021, (33): 1.

<正>从某些层面上来讲,让教学"有趣"是教师不可推卸的责任。当然,这里所谓的"有趣",不仅是好玩、有意思,还应该包含以下4个方面:兴趣、乐趣、情趣和志趣。感兴趣。兴趣是最好的老师,是学生能够积极、主动参与学习过程的前提。教师若只关心把知识讲明白、把习题做熟练,"生物"课往往会缺乏应有的生命气息,成了死气沉沉的"死物"课,学生毫无学习的欲望。如何激发学生的学习兴趣?笔者认为,其一,要修炼语言表达能力。学生喜欢的老师往往是风趣幽默、具有亲和力的类型,学生喜欢老师,往往也会爱屋及乌地喜欢老师任教的学科。