专题融合拓广度 比较参对见深度——学习任务群背景下的古诗词专题阅读和比较阅读教学例谈

作者：郑锦云

来源：中学语文·教师版, 2021, (03): 15-17.

• 高中语文
• 古诗词教学
• 专题阅读教学
• 比较阅读教学

在学习任务群背景下,高中古诗词教学必须进行教学优化设计,通过专题阅读、比较阅读等方式来引导学生进行鉴赏探究,通过优选教材内容,重新组合,开展诗歌专题教学,以拓宽古诗词教学的广度;通过比较阅读、鉴赏教学,精心设计比较点,以挖掘古诗词教学的深度。