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摘要
语文课程，是工具性和人文性的统一。随着教学改革的不断推进，一直走在改革前沿的语文教育工作者必须深刻认识到人文教育的重要性，要将人文教育贯彻落实在语文教学中的各个环节，唤醒学生的人文需要和人文追求，循序渐进发展学生的人文素养。但是，在具体的教学实践中不难发现，人文课堂的构建成为空中楼阁，存在着机械人文、伪人文等现象。为了改善这一现实情况，教师应该从不同的维度、不同的层面着手，创建人文环境，营造人文气息，开展人文活动，落实人文课堂的构建，让学生接受潜移默化的熏陶影响，为学生的人生增添人文精神的底色。
