采用观察法,对60名3～6岁幼儿发起假装游戏所使用的元交际信号进行分析。结果发现:(1)随着年龄增长,3～6岁幼儿发起假装游戏所使用的元交际信号逐步由非言语向言语过渡。(2)区域活动中所使用的元交际信号呈现出借助特定材料、受制于材料探索能力等特点,生活活动中所使用的元交际信号呈现出利用肢体动作、即兴发生等特点。(3)熟悉同伴关系下所使用的元交际信号呈现出可识别、不断转换等特点,不熟悉同伴关系下所使用的元交际信号呈现出反复解释、控制等特点。研究者据此提出相关建议。
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