辨体是指对不同的文体、语体、创作风格等进行主动辨析，为深层的阅读写作学习进行铺垫的过程。在初中统编语文教材中，诗歌、散文、小说、戏剧、议论文、说明文等都有明显的、相对独特的文体特征，且占据课本很大的篇幅比重，是培养学生文体辨别意识、提升学生语文核心素养的关键载体。语文教师应围绕辨体精心备课，组织开展大单元教学，做到依体而教，科学施教。本文从绘制单元文体概念图谱、设置合宜的辨体任务两个方面浅谈大单元视域下初中语文辨体教学策略。
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