在小学高段英语教学中,以整体性为突出特点的语篇已经成为课堂学习的重要内容,对于学生英语语言能力、思维能力的发展具有极强的促进作用。教师在组织语篇教学时,需要针对小学高段学生由形象思维向抽象思维转变的特点,通过运用科学的课堂提问策略,依托精心设计的问题,机动灵活地把握提问时机,激活学生的思维,使他们可以快速在语篇中提取关键信息,促成他们的思考、分析,引领其层层深入地把握语篇大意、理解文本主题、完成英语知识的积累、实现语言综合能力的提升。
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