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摘要
培训教育要素关系模型的建构立足于清华大学继续教育实践经验，以教学者、学习者、组织方和委托方等培训活动中的四大参与主体为要素，以需求调研、课程设计、教学组织和效果评估四大关键活动为主线，形成学习者和教学者关系、委托方和组织方关系、教学者和组织方关系、教学者和委托方关系、学习者和组织方关系、学习者和委托方关系六组基本关系。该模型勾勒出了培训教育活动的整体轮廓、参与主体、核心关系与关键流程，为培训教育活动的规范化和专业化提供了实施路径，也为研究培训教育活动和组织培训教育活动提供了可供参考的分析工具。
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