基于内容本质的教学路径(三)——以“认识100以内的数”为例

作者：侯正海

来源：小学数学教师, 2023, (02): 50-53.

<正>内容本质认识100以内的数，主要是认识21～99，认识100。认识21～99和认识11～20的教学一脉相承，主要是通过数数，继续体会自然数是按照加1的方法逐步产生的；同时继续体会数到几十九再加1后满十，要向前一位进一，感悟十进制计数的方法。学生在认识21～99的过程中，仍然需要继续体会每个单位内的计数顺序是一致的，即如：在30以内，是按照21～29的顺序计数；在40以内，是按照31～39的顺序计数……每个数都是几十和1,2,3，…，9的组合。