初中数学发现教学的思考

作者：孙德洪

来源：知识窗(教师版), 2020, (07): 35.

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在初中数学教学中,教师要遵循学生的认知规律,运用发现教学亲历知识的形成过程,把握数学规律,形成自己的理解。本文主要从归纳、类比、分析、试错这四个角度阐述了初中数学发现教学的有效策略。