传统的师带徒和技能培训已不能满足企业新常态下对技术人才的需求。企业新型学徒制已成为企业人才培养的重要形式,这一制度推行以来成效明显,但同时也暴露了不少问题,如课程内容与企业岗位需求对接不到位、培训方案缺乏系统性、"双导师"育人能力不平衡、学员培训质量与企业培养标准要求不符等。因此,校企协同育人模式需要得到进一步的研究与探索。