处于学业中游、往往沉默寡言的“中等生”，是一个班级中的大多数。因为教师关注的缺失和自己的主动逃避，“中等生”渐渐成为教室里黯淡无光的存在。课堂上一件忘记“她”名字的小事，引发了关于“中等生”在班级中生存状态的思考。教师需要走近“她”、了解“她”、感受“她”，通过给予“她”关注和信任，建立“关心性”师生关系，让“她”感受到教育的温暖，绽放出自己独有的光芒。
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