传统的小学语文课堂教师通常会采用机械灌输的方式，让学生死记硬背进而完成相应的教学目标。在“双减”背景之下，教师开展小学语文工作应该与时俱进，结合减负增效的相关策略对课堂作业设计进行优化。与此同时，为了减轻学生的负担，作业的布置需要具备一定启发性。本文将结合实际情况探索课堂作业设计的相关策略，采取合理的措施引导学生积极主动参与到学习之中，促进其健康全面发展。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
