学前专业《flash课件制作》教学模式研究

作者：涂频; 王任

来源：教育教学论坛, 2016, (50): 208-209.

• 学前教育
• 教学模式创新
• 任务驱动

本文对五年制学前专业开设的《flash课件制作》课程在民族高职院校中教学现状进行分析,提出了创新教学模式设计,结合教学实践表明:"以学生为中心"和"基于校本空间的课堂内外相结合"的教学模式有利于学生知识的建构、学习能力的提高以及信息化素质的提升。

• 单位
  湖南交通职业技术学院; 湖南民族职业学院