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摘要
高校化工原理课程的教学将实际化工生产中的单元操作作为学习对象,总结前人的生产经验,将理论的知识传授给学生并且引导学生参与实践。可以说,化工原理课程是一门帮助学生建立工程观念的基础课程。随着当下新课改的不断推行,各种各样的技术和信息资源顺势崛起,微课作为推进化工原理课程教育改革的关键措施逐渐成为研究的主要对象,被视为化工原理课程教育改革的重要手段。
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高校化工原理课程的教学将实际化工生产中的单元操作作为学习对象,总结前人的生产经验,将理论的知识传授给学生并且引导学生参与实践。可以说,化工原理课程是一门帮助学生建立工程观念的基础课程。随着当下新课改的不断推行,各种各样的技术和信息资源顺势崛起,微课作为推进化工原理课程教育改革的关键措施逐渐成为研究的主要对象,被视为化工原理课程教育改革的重要手段。
