基于UMU移动互动平台的过程性评价研究

作者：郑丽琴

来源：福建教育学院学报, 2020, 21(10): 89-92.

• 过程性评价
• UMU移动互动平台
• 多元评价模式

新课程、新课标强调评价方法的多样性,注重质性评价与量性评价的结合,改变传统的单一课堂教学评价的模式,建立多元的评价模式。这体现了既注重结果更重过程的发展性的评价观。文章研究如何利用UMU移动互动平台弥补传统的单一的课堂教学评价模式的不足,实现高效的过程性评价。

• 单位
  福建教育学院