“创设情境、驱动任务”的教、学、评一致性教学设计——以“电解池的工作原理”为例

作者：张玉娟; 朱征; 许亮亮

来源：化学教学, 2018, (05): 37-40.

• 教学评一致性
• 教学设计
• 核心素养
• 电解池

结合《普通高中化学课程标准(2017版)》,以苏教版选修模块《化学反应原理》中"电解池的工作原理"的教学内容为素材,阐释了基于"创设情境、驱动任务"模式、体现教学评一致性的教学设计。