对于综合性和实践性较强的课程，传统教学模式难以达到教学目标。文章以“工程项目管理”课为例，根据课程特点和教学现状，在对当前主要教学模式优缺点分析的基础上，基于云班课和线下课堂采用SPOC和“对分课堂”进行混合式教学的策划和实施，通过线上讲授—自学吸收—课堂讨论—课后实践，使学生由被动学习转为主动学习，培养了学生分析和解决实际工程问题的能力，形成了作为企业工程师所必备的工程项目管理知识素养。
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