分组学习融入初中数学的课堂实施研究

作者：赵清

来源：课程教育研究, 2019, (46): 37.

• 分组学习
• 合作学习
• 初中数学
• 课堂实践

依据国内外的研究发现,分组合作学习有助于减少打瞌睡、发呆等现象,进而提升学生学习动机、增进学习参与、提高学习兴趣,使班级的学习气氛更加和谐。因此希望以合适的方法将分组合作学习融入初中数学教学,以提升初中生在数学课程的学习态度,并借此精进自我教学。