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摘要
随着经济与科技的迅猛发展，世界联系普遍增强，不同民族、不同肤色的人们交往日益频繁。由此，经济、文化、科技等领域呈现出多元化特点，音乐与音乐教育也呈现出多元化趋势。在此背景下，多元文化音乐教育观越来越受到学界的普遍关注，成为近年来人们讨论的焦点。教育部在《2022版艺术课程标准》的音乐总目标中明确提出：“了解不同地区、民族和国家的历史与文化传统，理解文化与构建人类命运共同体的关系，学会尊重、理解和包容。”本文基于多元文化音乐教育观基础上，探究我国中学音乐教育中的实践，以期指导我国中学音乐教育改革与发展。
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