本文建立了一个评价中国高等教育业规模效益的数学模型,对1997～2003年度中国高等教育投入产出的数据进行实证分析。研究发现其中3年处于规模收益递增阶段,其余4年规模收益不变,这说明我国高等教育平均规模不是太大,而是偏小了。这是由于我国高等教育的投入产出效率较低,尤其是高校的平均在校人数较低造成的。
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