在STEM建构游戏中促进教师专业成长

作者：刘颖艳

来源：福建教育, 2021, (20): 42-44.

<正>基于STEM理念的建构游戏,是在传统建构游戏的基础上,以STEM理念为理论指引,在游戏中更有意识地融合工程、技术、科学、数学等学科知识经验,在真实的问题情境中,培养幼儿问题解决、合作沟通等方面的学习品质,以及科学素养。我园运用STEM教育理念开展大班建构游戏的实践研究,收获颇多。在STEM建构游戏中,教师需要转变观念,以更开放包容的心态观察理解幼儿,融合多学科知识启发幼儿梳理提升经验,提供多元材料,引导幼儿在解决问题的过程中获得多方面的发展。我们通过STEM建构游戏,有效提升了教师在观察分析、回应推进幼儿游戏等方面的专业能力。