多文本阅读确定议题的策略探析

作者：苑蕾

来源：语文教学与研究, 2021, (16): 40-42.

<正>多文本阅读教学中的议题是教学的起点,是组文的线索,也是教学的依据。就目前多文本阅读教学研究而言,多文本阅读教学理论建构并不充分,议题的选择存在随意性,缺少系统性,没有形成可推广的研究策略。而对确定议题策略的探究,有利于完善多文本阅读教学理论研究,推动多文本阅读教学模式的发展。一、议题的概念和特点多文本阅读中的"议题",就是一组选文中所蕴含的可以供师生展开讨论的话题,也即多个文本进行组合、讨论的关联点,一组选文中可以具有一个或者多个议题。