基于《体育与健康课程标准》的青少年体育素养评价标准研究

作者：鲍勇; 米龙; 李鹏

来源：福建体育科技, 2021, 40(06): 67-72.

• 青少年
• 体育素养
• 指标
• 评价
• 标准

本文运用问卷调查法、特尔斐法、AHP法等研究方法,构建了5项一级指标,14项二级指标、34项三级指标的青少年体育素养评价指标体系,并通过评价指标的层次等级划分和权重系数,将评价体系转化为可操作的《青少年体育素养评价标准》;《青少年体育素养评价标准》为教师实现对全学段学生体育素养水平评价和诊断提供了科学依据,作为期望目标值具有阶段性与动态性特点;体育素养评价目的不仅是证明已有素养的高低,更重要的是改良体育素养养成方式,使青少年综合素养在新时代背景下不断提高,从而促进教育教学过程贯彻"立德树人",注重"五育并举"和"三全育人",为祖国未来的强盛打下坚实基础。

• 单位
  山东农业大学