核心素养下小学美术问题情境创设策略研究——以人美版小学三年级设计·应用课型教学为例

作者：谢晶

来源：成才, 2022, (04): 33-34.

• 学科核心素养
• 问题情境
• 美术教学

基于核心素养提出的知识与技能等方面的培养要求，教师将问题情境设置作为核心素养转化的关键切入点，巧妙利用“问题”来解决问题，即通过生活中提炼的问题、课堂教学中序列化的问题、学生提出的“观念或假设”、创作实践中出现的问题等创设问题情境，促进美术学科知识、技能的转化，提升学生美术学科的核心素养。