问题导学模式在初中历史教学中的应用探究

作者：樊鸿飞

来源：中学教学参考, 2018, (04): 80-81.

• 问题导学
• 初中历史
• 应用

在以往的初中历史课堂教学中,教师以讲为主,学生则是听、记、练,参与探究和思考的机会不多,学习较为被动。因学生没有充分参与历史知识的构建过程,故而对知识的掌握也多是建立在背和记的基础之上。问题导学模式提倡以问题来引导学生展开探究,让学生充分经历知识的形成过程,获得知识构建,以此提高学生的学习自主性,更好地培养学生的合作能力、知识应用能力。