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摘要
生涯成熟度是个体掌握与其生涯发展阶段相适应的相关信息,及在此基础上做出与其自身相适宜的生涯决策的一种心理准备程度。本研究通过对150名学生进行新生入学和入学一学年结束两次生涯成熟度的对比调查,探索生涯教育实施的有效途径,了解体验式生涯课程对高中生涯成熟度的效用程度。研究结果发现,体验式生涯发展校本课程的实施对于提升高中生的生涯成熟度有较大的推进作用,整体来说,学生的生涯成熟度水平均有了一定的提升,女生比男生提升效果更明显。
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单位东莞市第七高级中学
