科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
<正>语文阅读课作为一门生动的、富有情感色彩的课程,承载了更多启人心智、陶冶情操和净化心灵的使命。那么,在小学语文阅读教学中,我们应该通过什么样的方式,有效地设立情境,引导学生参与到学习中来呢?在情境教学中,我们要如何激发学生的主动性和创造性,打造一个轻松愉悦的语文学习氛围呢?这些问题都是需要我们去思考和解决的。一、走入情境,教师先行所谓情境,就是指人们能够通过直接感官得到的具体的某个场景。情境教学则是教师在教学过程中,将设定的某个场景融入感情的过程。试想:如果教师设计的情境不能感动自己,那又怎么能感动学生呢?小学语文教材的选材范围甚广:古今中外、天文地理、风土人情等等,但这其中的许多篇目,并不是小学生熟知的。所以,要想把学生带入教材描写的情境中,
