<正>人民教育出版社田载今先生曾指出,学习几何应该从直观实验几何入门……但是不能仅仅停留在直观实验阶段;论证几何应该简化,但是在高中阶段应有必要的论证思维水平.那么如何引导学生从认识具体几何体到研究抽象位置关系,从直观感知逐步过渡,引向逻辑推理呢?针对这一问题,在立体几何特别是平面基本性质教学中,我校有着一套关于识图画图的校本课程传统(延续至少四十年历史).2022年立体几何恰逢网课,秉承传统,特殊形式下笔者又尝试再设计并改造教学内容与方法,以下谈一谈具体做法与思考.
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