数学是小学生学习生涯中最为基础的基础学科之一,也是培养小学生思维能力,促进小学生智力发展的重要学科。随着新课程改革工作的不断深入,小学数学教师在组织课堂教学时应当明确学生的主体地位,在教会学生数学理论知识的同时,有意识地提高学生的数学思维能力和数学应用能力。本文基于我国小学数学课堂教学现状,主要探讨了优化小学数学课堂训练的具体策略,以提高小学数学课堂教学质量。
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