物理知识与生活具有较强的关联性，物理中的大部分知识都源于生活。但教材中的物理概念理论性强，且枯燥难懂，这增加了学生的物理知识学习难度，也使部分学生产生畏难情绪，从而降低物理教学效率。因此，教师在教学中要积极挖掘物理知识背后蕴含的生活现象，注重培养学生透过现象看本质的能力，以此降低学习难度，提高学生的创新能力，调动学生的主体意识。文章在分析运用生活物理现象开展物理教学的意义、物理生活现象在课堂中应用现状的基础上，重点探究运用生活物理现象提升高中物理教学效率的策略。
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