摘要

通过对高职院校绩效考核中普遍存在考核目的不明确、指标体系不科学、考核流程不合理等问题的分析,对高职院校教职工绩效考核方案进行再造,设计出上下结合、注重过程、重在改进的分类模块化考核方案,对高职院校绩效管理工作具有指导意义。

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