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摘要
高中英语是一门旨在增强学生语言能力，提高其人文素养和综合素质的课程。新课改对高中英语教学提出了更高的要求，读后续写教学就是在这一背景下应运而生的。读后续写教学以情感为核心，以激发学生内在学习动机作为出发点，将阅读与写作融为一体。基于情感培养的高中英语读后续写教学不仅可以激发高中生对英语知识的学习兴趣，而且还能有效提升学生的语言表达能力和思维创新能力。本文从情感培养与读后续写的相关概念出发，分析基于情感培养的高中英语读后续写教学的意义，进而提出具体的教学策略，旨在探讨如何通过优化教学方法来提高学生的自主学习意识，从而更好地实现阅读教学与写作教学的融合，切实推动英语教学的发展。
