从“数量比”到“份数比”——“分数的再认识(一)”教学实录与赏析

作者：张丹; 麻永侃

来源：小学教学(数学版), 2019, (05): 13-17.

<正>一、回忆整数概念,引出分数(一)以数4为例,唤起数概念间的联系。师:数学跟数有关。我先用"4"说一件事:(在黑板上摆4个磁扣)我有4个磁扣。谁能换一个角度,用"4"再说一件事?生:有4个物体。师:换一个角度,"4"仅仅表示4个物体吗?老师给你个提示:咱们的年龄之间也存在4。生:4倍,老师的年龄是我的4倍。……