科学教学作为一个新兴专业,具有巨大的发展潜力和社会需求,但由于我国科技教育缺乏权威性的指导,因此专业人才的教育存在着一系列问题,如专业建设缺乏规范性的研究和设计,课程开展陈旧,教学资源较为缺乏。针对以上问题,我国科技教育专业人才的教育发展必须从社会层面为科技教育专业人才提供良好的发展环境,在学校层面提高课程和教学内容、方式的科学性,加强教学资源的建设和投入。
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