观察中积累 表达中提升——“交流平台”与“初试身手”教学

作者：张兰琴

来源：小学教学设计, 2018, (31): 23-24.

<正>【教学目标】1.通过对精读课文的梳理、提炼,知道只要细心观察就会有新的发现。2.通过实物观察和视频介入的方式,掌握多感官、多角度的观察方法和抓特点、抓动作的表达方法,并及时迁移运用。【教学准备】课件、香蕉、观察记录单(学生在课前观察自己感兴趣的事物,并将所观察的实物、图片或观察记录单带到学校)。【教学流程】板块一:交流平台一、回顾课文,交流发现1.本组课文中的两位作者都