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摘要
口腔科学的专业性强,设置临床实践课,有助于增强学生对知识的理解,提高教学质量。本研究将788名学生分为对照组(24学时理论课,9学时自习),实验组(24学时理论课,9学时临床实践课)进行教学。实验组调查问卷结果显示93.95%的学生支持开设临床实践课,85.79%的学生认为学时设置合理,90.79%的学生认为学习兴趣提高,75.79%的学生认为大部分知识点都能理解。统计分析结果表明,实验组学生平均成绩显著高于对照组。通过开展临床实践课程,口腔科学的教学效果显著改善。
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口腔科学的专业性强,设置临床实践课,有助于增强学生对知识的理解,提高教学质量。本研究将788名学生分为对照组(24学时理论课,9学时自习),实验组(24学时理论课,9学时临床实践课)进行教学。实验组调查问卷结果显示93.95%的学生支持开设临床实践课,85.79%的学生认为学时设置合理,90.79%的学生认为学习兴趣提高,75.79%的学生认为大部分知识点都能理解。统计分析结果表明,实验组学生平均成绩显著高于对照组。通过开展临床实践课程,口腔科学的教学效果显著改善。
