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摘要
促进山区基础教育的教育公平与教育质量融合既是实现山区高质量发展的重要任务，也是实现共同富裕的重要途径。结合文献回顾和理论分析，在全国范围内抽取5个样本地区进行问卷调查，运用层级回归分析方法验证了基础教育领域教育公平与教育质量对教育机会均等、办学水平、学生素养的正向影响。结果显示，资源配置和县域发展质量对教育公平与教育质量融合绩效的促进作用最显著。据此，初步构建教育公平与教育质量的融合绩效评价指标，建议以构建资源配置生态模式、强化政府对县域学校的组织领导为重要抓手，以促进共同富裕目标下公平而有质量的山区基础教育的发展。
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单位丽水学院
