STEM教育：国际趋势与中国探索

作者：丁邦平

来源：中小学信息技术教育, 2019, Z2: 26-28.

<正>国际上对STEM教育内涵的理解基本上有两种。一是指在各级各类学校实施的科学、技术、工程学和数学等学科教育,在美国政界和学界都普遍感到其理工科教育及理工科人才的危机,因而提出STEM教育理念来加强科学、技术、工程学和数学等学科的教学。二是重视STEM各学科之间的整合教育,以适应当代科技呈现出的学科交叉发展和学科整合的趋势,并推动面向21世纪的综合性、创新型人才的培养。后一种理解越来越引起国际科学教育界的重视。2005年以来,美国一些大学开设整合性STEM

• 单位
  教育学院; 首都师范大学