问题驱动教学 构建核心概念——以“渗透作用的概念”教学设计为例

作者：吴惠剑

来源：中学生物教学, 2020, (05): 55-57.

• 渗透作用
• 概念教学
• 问题驱动
• 实验探究

通过问题驱动法、实验探究法引导学生观察、设计、分析实验,理解并归纳渗透作用的概念,再运用概念解释生活现象,提高学习兴趣,驱动学生主动学习,培养学生的探究能力、类比推理能力和逻辑思维能力。