当下,观念性思维逐渐成为衡量雕塑创作是否具有当代性的文化标签,作品所传达的观念性内涵备受学术界的关注,但是由于理解与运用的差异,导致作品的审美、学术、价值取向出现了偏移。文章从学院教学改革和社会创作两个方面,探析观念性思维对雕塑创作的影响,以期匡正对观念性思维的理解与运用,使其成为雕塑教学改革和雕塑创作的必要参考。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
