基于学情分析的小学数学教学研究

作者：李江涛

来源：读写算, 2019, (36): 133.

• 新课改
• 小学数学
• 西部
• 农村基础教育
• 生活化

本文主要探讨笔者在支教过程中的课堂反馈、教师谈话、家庭走访等方面收集到的教育差异与困难,并提出一些个人思考与实施策略。