走向自主发展:基于儿童立场的教育探索

作者：刘婷; 王小倩

来源：Jiangsu Education Journal, 2018, (66): 49-52.

• 自主发展
• 道德引导
• 童心文化
• 快乐课程
• 科学评价

"培养自主发展的人"是学校育人的最高理想,是对儿童文化的尊重与珍惜,是道德引导和自主建构的统一。人的自主发展蕴含于道德引导之中,生长于童心文化之上,成长于快乐的课程实践,完善于科学的评价过程。