数学学习过程就是不断反思的过程，反思推进数学学习走深走实。小学阶段学生尚未形成完整的认知，具有良好的可塑性，因此小学数学教师要紧抓小学生的心理，在反思教育中培养学生自主学习能力，提升学生的数学水平。本文将从引导学生学会反思、引导学生掌握反思时机、引导学生养成反思习惯、引导学生学会反问式反思四个方面阐述如何让反思性学习进一步推进数学学习。
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