本文在经由反思自身及观察朋辈在各自教学过程中的教学情境氛围后，结合当前大学生英语学习态度，试探性地提出“从意义到形式的大学英语阅读教学新策略”，以激发大学生英语学习的原动力或兴趣，强化大学英语学科的生存意义，进而培养出符合新时代要求的应用型、复合型人才。
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