从“减量”到“提质”，做好“优化作业”文章

作者：赵亮

来源：课程教材教学研究(小教研究), 2023, Z5: 9.

<正>作业是“双减”政策落地的核心。首先，精挑细选作业的内容和种类。学校要加强备课组建设，充分凝聚集体智慧和经验，让备课活动有聚焦、有实质，去除重复的、机械的、对学生毫无意义的作业，筛选出典型的、能让学生触类旁通的好题、优题。其次，做好自编作业。学校要建立适合本校学生学情的题库，让做作业的过程成为学生“跳一跳够得到”的学习过程。再次，做好作业效率的引导和指导工作。学校可从学生和教师两个层面对作业进行详细要求：学生层面提出先纠错后作业，作业要限时、规范、独立完成，提高第一遍的正确率，作业讲评后要多思考等标准，引导学生掌握正确的学习方法；教师层面，明确“全批、及时、评价、准确、复批”五个标准，要求教师规范批改作业，引导教师向作业要质量。